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警惕数学课堂实效的渐离渐远
由一道习题的教法引发的思考
有感于练习之设计
寻找估算教学的着力点
把握生成 提炼升华
学生问题意识的培养策略
在鉴赏与体验中培养学生的符号感
有意义的数学情境创设例谈
“探究课上不完”的思考
让数学课富有“数学味”
提升操作活动中数学思维的含量应关注什么
对小学生使用量角器常见错误的诊断与矫治
1/2个苹果与1/3个西瓜哪个大?
小学数学情境创设的方法
教学理念与教学行为的对接
给学生尊重呈精彩课堂
课堂需要智慧的引领
就课取材 知材善用
数学教师课堂评价语言的问题与对策
兴趣最好的老师
小学数学“自主探究式”课堂教学的尝试
深入课改话“握手”
让学生在有效的教学情境中学数学
例谈创设高质量的数学问题情境
有关试商的点滴尝试
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