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依托教师智慧把数学教学的“根”留住
这样表示行吗?
整合新旧教材计算教学的思考
小学数学思想方法及其教学探讨
与青年教师谈课堂教学中的几个误区
抓住关键特征 判定质数合数
计算机只需要细心吗?
“课堂讨论”在小学数学教学中的应用
例谈课本习题的创造性使用
除”和“除以”之我见
“小学数学课堂教学”案例透视学习笔记
这样的简便没理由
低年级数学应用题教学的思考
从本质上来理解“除”与“除以”的含义
估算教学应关注什么
圆柱侧面展开当然可能是正方形
小学生考试应允许使用计算器
教<不教?
估算教学应注意“八性”
浅谈课堂教学中的数学语言
课堂教学误区的反思与对策
关注教学中易被忽略的细节
在教学反思中成长
“质量”等同于“重量”吗?
我们需要什么样的新课导入
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