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新世纪五年级下册“展开与折叠”教学案例
“倒数的认识"教学感悟
谨防“雾里探花”
数学课堂教学要追求过程与结果的平衡
解决问题:点燃计算教学亮色
谈新课程标准下的课堂讨论
创佳境促探索
处理好四种关系 构筑有效概念教学
熟能生巧吗?
教师:优化算法的促进者
贴近生活 注重应用
创设开放情境 加强“双基”教学
让学生自己去解决问题
浅谈数学特长生思维特征及跟进策略
课件直观与实物直观的“较量”
这样做,有必要吗
让学生“碰碰壁”也无妨
“用字母表示数”教学的几点思考
用“迁移”来学数学
用数学诠释生活,让体验点燃思维的火把
计算教学应处理好几种关系
要“美丽”更应有“魅力”
创设有价值的教学情境
这个片断多余吗?
思维在辩论中走向深刻
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