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人教版五年级上册“一个数除以小数”教学设计
名师“认识负数”同课异构四节教学设计
四下《找规律(1)》设计的想法与学案
人教版《认识物体和图形》第二课时《认识图形》教学设计
六年级上册《神奇的黄金比》教学设计(附课件)
《好玩的数学诗》教学设计――孵化儿童诗想的“数学化畅想”策略
三年级上册《认识长方形和正方形》名师教学设计(江苏省赛课教案)
《圆的面积》名师教学设计(江苏省赛课教案)
《用分数表示可能性的大小》名师教学设计(江苏省赛课教案)
浙教版小学数学《长方形的认识》教学设计和配套课件(名优教师教案)
小学数学《长方形正方形面积计算》教学设计和配套课件(名优教师教案)
长方体和正方体的展开图教学设计(名师教案)
三年级“去奶奶家”---画图解决问题的策略教学设计
关注课堂教学的动态生成,促进学生生命的发展
对差错的“误导”
如何丰富与调整数学课堂的教学目标
对学具使用中的几种现象的简析
构建自我生长的数学课堂
《9加几的计算》教学案例反思
《平移与平行》教学反思与点评
关于(老师,你骗人)的一些案例
《认识钟表》案例反思与点评
这个方法太笨啦――平行四边形的面积
对当前小学数学教学过程中学生参与行为的反思
由“大鱼不吃小鱼”引发的思考
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