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圆柱侧面展开可能是正方形吗?
也谈分层教学
让快乐与魅力充满课堂
“泼掉脏水与抢救孩子”
演绎简算真谛 让简算更出彩
数学课堂也快乐
如此统一不妥
也谈“教会学生特殊解题思路”
以学定教论生成
让错误成为学生前进的“垫脚石”
关注教师成长
先学后教的尝试
“体验”二题
“0”的突破
如何进行小学数学概念教学
课堂因学生而精彩 学生因教师而灵动
“平均步长”≠“步长的平均”
两步应用题的结构训练
小学数学教学课题揭示的几种方法
还课堂以“原生态”
也让数学有“诗情”
一“题”两“悲哀”
网上学数学 快乐又高效
例谈检验的方法
课堂教学中教师“问”的思考
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