课外学堂
首页
我的消息
安全退出
×
指导学生尝试着写数学日记
用好・用活・用足・用新
数学课堂无须太“完美”
其实,数学课堂也可以无限精彩
如何挖掘数学习题的思考功能
猜测
将学生推到学习的主体地位上
让生命的灵性在数学课堂飞扬
数学教学:我们应该追求什么?
“讲授法”的自述(等)
创设问题情境的几点冷思考
数学课:亮出你精彩的结尾
会读・善究・巧思・活用
理念蕴藏于教学之中
对一种教学现象的反思
“做”数学、“学”数学、“悟”数学
学生在不经意间学会了
对一个开放性教学片断的赏析
探究性学习教学策略初探
谈山区小学课堂教学有效性的三要素
小学数学“解决问题”教学例谈
例谈小学生良好数学思维品质的培养
从一案例谈小学生数学问题意识的培养
不是没道理 而是活用反比
“巧妇”能为“无米之炊”
7034
首页
上一页
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
下一页
尾页
豫ICP备18004611号-3