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浅析如何抓好小学低年级应用题教学
融情景于计算 寓计算于生活
追求真实有效的数学课堂
一节“顺”课引发的思考
体验:问题解决策略的教学之魂:教版小学数学五年级下册“解决问题的策略(倒过来推想)
关注过程 建立关系 启迪智慧
关注课堂细节 显现课堂精彩
错误是粗心所致吗
构建有效互动的和谐课堂
除法有分配律吗
摒弃浮华还本真,追寻价值真操作
哪一步更重要
“3的倍数的特征”教法评述与对比分析
让挫折与成功并存
人教版乘除法笔算内容编排体例的不足与思考
善用评价语言 激励学生发展
设计“阅读理解题”加强能力培养
例谈探究性学习中有效学习情境的创设
“角的度量”教学案例及反思
科学教材观的价值取向:平行四边形的面积教学
让“镜面”映射出有效教学的和谐画卷
一道有关圆周长习题的教学案例与反思
几个教学片段不同设计的对比与思考
《轴对称图形》教学反思
分数除法应用题教学反思
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