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由学生疑问,引发对教材编写的思考
解读・重构・超越――对教材的进一步研究
人教版小学数学一年级下册疑难问题解答
冀教版四年级上册数学教材培训资料
用新思想去审视新教材中的“乘法意义”
对“近似数"教学内容安排的建议
小议教材一例题排版
灵活运用教材的几点做法
新课程背景下对小学数学第十一册第四单元教材整合的尝试
“平均数、中位数、众数”辨析
“优化教材”:教师专业成长的标尺等19则
“优化教材”:教师专业成长的标尺等19则
教材需要系统解读
人教版小学数学一年级上册疑难问题解答
冀教版一年级下册数学教材培训资料
冀教版三年级下册数学教材培训资料
两个版本教材的《平行与垂直》编写与比较
数学,其实离我们并不远
新教材呼唤发展性教学
对重组数学教材的几点思考
“除法”教材分析及教学建议
教材,你挖掘了吗
新课程背景下如何创造性地使用教材
解读教材――阅读六年级方程内容后感
关于“创造性处理教材”的一点思考
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