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在尊重教材中突破教材
《数学广角》内容解读及教学思考
给创造性使用教材提个醒
人教版二年级上册数学教材分析的体会
对人教版课程标准实验教材“圆柱的体积”一些习题编排的建议
焕发数学教材的生命活力
例谈如何灵活处理小学数学教材
从“教材无非是个例子”说起
“亿以内数的读法和写法”学习要点及错例分析
“运算定律与简便计算”教材解读
“读懂教材”――实施有效的数学课堂教学
《小学数学新课程标准》(修改稿)自我解读
对处理教材的一些理性思考
二度开发教材 提高教学效益
概率知识教学的几点释疑和建议
对苏教版《数学》第九册教材编写的思考
苏教版六年级(下册)“比例”教学问答
八岁的高斯发现了数学定理
宋元数学四大家之秦九韶
数学瑰宝《梦溪笔谈》
刘徽创立的割圆术
陶哲轩:一个华裔数学天才的传奇
泊松问题
托尔斯泰问题
苏步青爷爷做过的题目
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