一、教学目标 1、依据比的知识，引导学生把握知识之间的内在联系，分类整理，在进一步理解知识概念的同时，掌握复习的方法，提高学生的学习能力。 2．培养学生从不同的数学角度理解同一问题的能力。 3．改变习题与提问的呈现方式，通过教师有意识的引导，培养学生倾听与数学表达能力。小学课堂网http://www.xxkt.cn
二、教学重点、难点 重点：梳理、沟通知识内在联系 难点：数形结合 三、教学预设 ※课前谈话 出示12这是？（从数学角度理解可以是1个物体、1群物体、单位1） 估计：学生说1和2，教师认为这是男的、女的，这是为什么？ ※构建联系 2、在1和2之间点上"："，对于这个你可以怎么来理解？（根据这个比，你可以知道哪些信息？） 估计： （生）1：2就是1÷2 1：2总共有3份相差1份 1：2表示男生与女生的比是1：2 1：2表示1是2的12，1比2少12 1：2的比值是12 1：2是一个最简比 ※梳理知识 1、你能用一个连等的算式把所有的知识表示出来吗？ 2、回顾相关知识点→小结：当你看到一个比，头脑中就想到可以转化成…… 3、你能用图形来表示这个比吗？ 过渡语：老师是从图形的角度来理解的，你能猜猜老师是怎么理解的吗？ 5、学生试着用图形来表示1：2 估计：|_____| |_____|_____| 6、老师是这样理解的。出示 
人教版六年级数学《比的复习》教案设计
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