认识角米观摩课教案
时间：2016-10-25 来源：网络整理 作者：佚名
认 识 角
扬州市邗江区蒋王中心小学 周娟
【教学内容】
苏教版国标教材第四册第64—66页例题，想想做做第1—4题。
【教学目标】
1、使学生联系生活中一些常见的物体，初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中认出角。
2、使学生通过观察和操作认识到角是有大有小的，能够直观区分角的大小。
3、动手操作中建立角的空间观念，培养学生对数学学习的兴趣，增强交往合作能力。
【教学准备】
实物投影仪，多媒体课件，小棒，彩纸，硬纸条等。
【教学过程】
一、情境导入，揭示课题。
1、情境导入，课件出示五角星，认识五角星上的角。
2、板书课题：认识角。
二、观察感知，抽象出角。
1、课件出示红领巾，三角尺、正方形书面，学生从图中找出角。
2、课件出示剪刀、三角型纸板、屋架，抽象出角。
3、连续出示两组角，学生判断是不是角。
三、动手操作，制作角。
1、同桌合作，取出信封，根据信封里准备的材料做角，
2、展示各种不同材料做的角。
四、认识角各部分名称。
1、师板书出角的各部分名称。
2、学生指认角的各部分名称。
3、用正确的方法指出角。
4、判断各种图形是否是角。
5、学生练习，完成想想做做第二题。
五、比较角的大小。
1、出示扇子，初步感知角的大小。
2、出示剪刀，再次感受角有的大，有的小。
3、课件出示钟面，分别表示8：50、9：00、9：10三个时间，并抽象出角，学生比较哪个角最大，哪个角最小。
4、学生操作活动角，变大或变小，并同桌进行比较。
5、用彩纸折一个角，同桌比较大小。
六、学生总结，介绍特征。
七、联系生活，拓展感知。
课件演示北京奥运会上体育馆和比赛画面中出现的角，让学生体会角在生活中无处不在。
