生活中的编码 教学设计与评析
时间：2016-10-25 来源：网络整理 作者：佚名
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》第九册第111—113页。
教学目标：
1．通过邮政编码实例，让学生体会数字编码在实际中的应用，初步了解邮政编码的结构与含义。
2．让学生探索数字编码的简单方法。
3．通过具体的实例，让学生体会数字编码应用的
广泛性，提高学习兴趣。
教学过程：
一、交流对编码的认识，激发学习兴趣
1．出示主题图，谈话引入。
师：从这幅图中，你得到哪些数学信息?‘生l：一位老师在点学生的名字，而且也可以叫学号。
生2：我知道：数，不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。
师：对!编码可以代表生活中各种各样的信息，给我们的生活带来方便。今天，我们来研究生活中的编码。
2．课件显示：生活中各种各样的编码：车牌、书本编码、身份证号码……
3．师：哪些同学愿意出来为大家介绍一下你收集的生活编码，并简略地说说你对这些编码的理解。4．板书课题。
评析：“生活中的编码”，学生在一年级上册认数的时候，教材在“生活中的数”就已经出现了像邮政编码、门牌号……这样的数在生活中的应用实例。课开始时，通过让学生在课件中看到有关生活中的编码．一方面能调动学生原有知识的储备，另一方面能提高学生的兴趣。通过个别的汇报，不但可以发挥学生的学习主体性，而且，让学生在聆听的过程中，对生活中某些编码的意义有所了解，扩充课外知识。
二、小组合作交流，探讨邮政编码的含义
1．课件显示主题图：一位小女孩在投信的情景。
师：这位小女孩在做什么?(投信)每天有许多的人通过邮局送信给自己的亲朋好友。你们猜一猜，邮局里的工作人员怎样才能又快又准地完成任务?
生1：邮递员叔叔是利用机器来进行分类，然后再送信。
生2：可是机器是怎样进行分类的?
生3：我爸爸说是根据信封上的邮政编码来进行
分类的。
师：噢，原来邮政编码的作用真大，今天，我们一起来探讨邮政编码的奥秘。
板书：寄信——(邮编)分类——送信 ．
师：其实，它们的每个数字都隐含着各种信息。你们觉得邮编里面会包含哪些信息?例如：邮编(448268)，它的各个数字表示什么意思?看书后，个别汇报。
课件显示邮编(448268)的组成意义：
