“秒的认识”教学设计
时间：2016-10-25 来源：网络整理 作者：佚名
教学内容：人教版课标实验教材第五册59—6l页，练习十四1、6题。
教学目标：
1．使学生认识时间单位“秒”，知道1分：60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
3．注意合作意识、数学思考与语言表达能力的培养。
4．帮助学生树立珍惜时间的观念。
教学重点：使学生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的时间观念。
教学难点：探索秒针的计时方法，建立学生对秒的感知。
教学对象分析：本节教材是小学三年级(上册)，针对小学生的心理特征，利用多媒体辅助，创设良好的教学环境、动静结合的教学声像、生动活泼的学习气氛。
通过直观、形象的演示，使教学由难变易，帮助学生突破难点，同时培养学生的观察能力、动手操作能力和估算能力。
教学媒体设计：本节课利用多媒体辅助教学．创造出有利于学生学习的环境，调动学生学习的积极性。
教具学具准备：教师准备多媒体课件。学生准备学具钟表、家用小闹表。
教学过程：
(一)创境激趣，导入新课。 一
1．师：同学们，看——课件演示春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1学生随着画面一起倒计时
师：这样的倒计时你们还在哪里见到过呢?对了，全国人民期待已久、全世界瞩目的神舟六号载人航天飞船在2005年10月12日发射成功了!让我们一起来回忆一下那激动人心的场面吧!
课件演示：神六发射倒计时，学生随着画面一起倒计时：5、4、3、2、1
【设计思路及多媒体应用分析：数学课堂教学与生活是相连相通的，新年、鞭炮、倒计时……又是小孩子最喜欢、向往的情境，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累】
2．刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗?(秒)计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的?(学生举例，教师根据学生的回答展示画面)
3．揭题：看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢!今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。
板书课题：秒的认识
(二)合作探究。获取新知。
【一】秒的认识
1．认识秒针。
师：我们知道计量时间的工具是钟表。请同学们仔细观察，你能从钟表上发现些什么?引导学生说说钟面的结构。
师：对，这根红红的长长的针就是秒针。课件演示动画出现秒针
2．认识1秒。
师：秒针在钟面上跑得最快，它可以记录比1分更短的时间。那怎样才是1秒呢?
教师根据学生回答相机板书：秒针走l小格是1秒。
课件演示：钟面上秒针一动，同时滴答一声。
【设计思路及多媒体应用分析：“秒”这个时间单位学生早有认知，几乎所有的大挂钟都有秒针，好奇是孩子的天性，他们不可能不注意到那个形状特殊的“长针”。由学生自己引出秒针，并辅以多媒体，效果更显著】
3．体会1秒。
(1)模仿秒针走动时发出的声音。
(2)1秒钟你能做一个什么样的动作?(拍手、数数、眨眼睛、点头等)
(3)了解“1秒能干什
