体育活动中的数学问题――人教版三年级下册
时间：2016-10-25 来源：网络整理 作者：佚名
体育活动中的数学问题
适用年级：人教版三年级下册
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教学目标：
1、 经历画一画、移一移解决体育活动中数学问题的过程，学会解决问题的方法与策略，从而提高解决问题的综合实践能力。
2、通过观察、操作、验证、举例的数学活动过程，探究出求移动数的多种方法，体验方法多样性的策略，发展学生探究能力、合作能力、创新意识。
3、通过学生独立解决实际问题的过程中，渗透"数形结合"、"符号感"、"移多补少"思想。
设计理念：
本节课是在学生学了平均数以后，利用平均数等知识，同时探究寻找移多补少的多种方法，从而来解决体育活动中的数学问题。其设计理念力求体现：
1、 体现以体育活动中的数学问题为主题，充分运用所学的知识与移多补少的方法，来解决身边的数学问题，从而提高综合实践能力，发展学生的数学思考。
2、体现以学生的独立思考、合作交流、自主探究等学习方式，从而发展数学思考，创新意识，树立学好数学的信心。
3、体现以数形结合思想为主线，同时渗透移多补少的思想及数学符号感的思想。
课前谈话：从平时喜欢的体育活动入手谈起。
教学程序：
一、引入：
1、情境：我们瑞安市实验小学的学生们，为了准备六一的素质运动会，各个班级都在努力地做准备着，看（呈现主题图），这里是三年级一个班有两队小伙伴打算要进行接力拔河比赛，第一队有4人，第二队有10人，这样的两队能直接参加比赛吗？
2、问题：既然人数比赛不公平，那你能不能在总人数不变的情况下，能让他们人数一样多，从而让他们顺利地参加比赛。
3、汇报预设：
第二行移动3个给第一行（电脑演示）
合后平均分
备注：本课例转自浙江省温州市第五届小学数学优质课评比
