不带括号的小数四则混合运算教学设计

时间：2016-10-26 来源：网络整理作者：佚名

　　教学目标
　　1、使学生掌握不带括号的小数四则混合运算的运算顺序。
　　2、培养学生观察、分析、比较的思维能力和语言表达能力。
　　3、培养学生的迁移类推能力和认真严格的学习态度。
　　4、养成认真的计算习惯，逐步提高学生的计算能力和技巧。
　　教学重点：使学生掌握小数四则混合运算的顺序，并能正确地计算。
　　教学过程：
　　一、创设情境
　　谈话：随着社会地进步、经济地迅速发展，人们的生活水平也不同程度地提高了，空暇之余我们常去逛街、购物。那么，在超市你常会买哪些好吃的？这些是我比较喜欢吃的。（课件出示）
　　牛肉干（24.90）开心果（12.50）薯片（3.70）妙脆角（3.20）山核桃（37.80）
　　提问：根据屏幕中提供的信息，你能提出哪些数学问题？学生提出问题并口头列出解决问题的算式。
　　你能提出需要三步计算的数学问题吗？（例如：买1包牛肉干，2包薯片，3包妙脆角一共要多少钱？）解决这个问题该如何列出算式？24.9+3.7×2+3.2×3
　　二、比较引新
　　1、谈话揭题
　　仔细观察黑板上列出的式子，它们具有哪些相同点？
　　每个式子中都含有小数而且两种及两种以上的运算混合在一起，这就是我们这节课要学习的：小数四则混合运算。
　　2、弄清顺序
　　24.9+3.7×2+3.2×3
　　这个式子该如何计算，谁先来说说运算顺序？
　　选择一个式子，同桌互相说说运算顺序。
　　小结：其实大家注意到没有，小数的四则混合运算顺序和整数四则混合运算顺序是？（一样的）
　　那么，四则混合运算的运算顺序谁能说上几条呢？
　　①在一个算式里，如果只含有同一级运算，要按照从左往右的顺序依次计算。
　　②如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。
　　③在一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，然后计算括号外面的运算。括号内的运算仍然按照先做第二级运算，后做第一级运算，同级运算依次算。
　　3、尝试计算
　　选择其中一个式子进行递等式计算。
　　独立计算，汇报交流。
　　三、巩固提高
　　1、先说顺序，再计算
　　1.5×8+3.6÷9
　　20-2.5×4÷8+3.25
　　友情提醒：
　　做题时应注意：
　　一审：看清题里数字，及有哪些运算。
　　二想：想这道题的运算顺序是怎样的。
　　三算：按照运算顺序，逐步认真计算。
　　四查：应该养成仔细检查的良好习惯。
　　2、判断下列题目的运算顺序是否正确：
　　（1）2+0.5—2+0.5 　　（2） 2×0.5—2×0.5
　　=2.5-2.5 　　　　　　=1-1
　　=0 （）　　　　　　 =0 （）
　　（3）2÷0.5—2÷0.5 　（4）2×0.5÷2×0.5
　　=4-4 　　　　　　　=1÷1
　　=0 （）　　　　　 =1 （）
　　提醒：
　　同级运算应按从左到右的顺序进行计算，不同级运算要按先乘除，后加减的顺序进行计算。
　　3、从两组题目中各选一个式子进行计算
　　A组：
　　40.2-5.04÷5.6×27+4.19
　　9.8+1.53÷0.3-0.2×45
　　B组：
　　0.27×96+0.27×4
　　3.2×103-3.2×3
　　在计算B组的式子时谁谁想到了更简便的计算方法？通过计算B组中的式子，你得
　　了什么启示？
　　4、先计算再列出综合算式
　　3.4×8.5=
　　28.9÷2.89=
　　9.6+10=
　　综合算式：
　　5、解决问题
　　化肥厂用一辆载重3.5吨的汽车把一批化肥运往农村，运了7次还剩1.5吨。这批化肥一共多少吨？
　　6、挑战自我
　　在下面的（）里填上合适的数。
　　5.8×（）+0.64=7.6
　　独立思考，再说说你是怎么思考的？
　　四、总结收获
　　这节课我们学习了什么？在计算小数四则混合运算时应注意哪些问题？

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