和是8的加法和8减几教学设计稿与教案
时间：2016-10-26 来源：网络整理 作者：佚名
教学内容：苏教版数学第一册P50-51
教学目标：
1、经历提出并解决实际问题的过程，学会计算和是8的加法和相应的减法。
2、知道一幅图能写4个算式，初步感知加减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。
3、初步学会有条理地表达解决问题的过程。
教学重点：学生在探索与讨论的基础上，正确计算和是8的加法和相应的减法。
教学难点：知道算式的含义和加、减法算之间的关系。
教学准备：挂图、数字卡片、录音机、投影片
教学过程：
一、激趣导入
小朋友，前几节课看娃娃、小老鼠都来到我们课堂上。小朋友们看，今天谁来到了我们中间。
出示蓝猫图像。
录音：亲爱的小朋友，我是蓝猫。听说一（1）班的小朋友很聪明，今天我要当着客人老师的面试试一（1）班小朋友的本领。
蓝猫要试的第1个本领，就是小朋友和老师对口令，合成8。师生对口令。
二、自主探索
1、教学例1
蓝猫想带大家到游泳馆里参观，你们愿意吗？
小朋友们睁大眼睛看看图，你看到小朋友在干什么？
你能不能提出一个数学问题呢？
学生讨论，指名回答，并列式计算
师板书：5+3=8 8-3=5 3+5=8 8-5=3
5+3你怎么知道等于8的呢？
学生回答。
学生把算式读一遍，你发现了什么。
这就是我们今天要学习和是8的加法与8减几。
录音：一（1）班的小朋友真的很聪明，一幅图就能列出4道算式。
2、教学试一试
正当蓝猫在夸小朋友的时候，被小白兔听到了，小白兔却不服气地说：“这算什么，我给小朋友带来了一道难题，如果你们能回答出我的问题，那才叫本事呢！”小朋友们，你们有信心吗？
请大家把书翻到P50，看小白兔拔萝卜。
观察图。说一说图意，提问题，填空，集体订正。
三、巩固深化，应用拓展
1、（1）小朋友们，刚才我们闯过了小白兔的难关，咱们的朋友蓝猫可高兴了。他高兴得忘记了学习。小朋友你知道蓝猫想去做什么吗？她想去开汽车，又想去踢足球。你们想不想呢？好，现在我们来开汽车。
学生观察汽车图，你发现了什么？
学生回答后列出4道算式，同桌交流算式表示什么意思。
（2）开完了汽车，蓝猫就去踢足球了，你看到了足球的图了吗？你会列算式吗？
生列。师巡视指导。
4+4=8 8-4=4
问：为什么只有2道算式呢？
生讨论交流回答。
2、蓝猫开完了汽车，踢完足球，她想和我们小朋友一起玩数字卡。你们想玩吗？
同桌的摆一摆，说一说算式。（哪两个数加起来等于8）
3、蓝猫太顽皮了，玩了数字卡片，她要钻山洞去了，小朋友要不要钻山洞呢？
做山洞小游戏。
4、到现在为止，我们已经学了很多的得数是8的加数，8减几，蓝猫想看看一（1）班的小朋友是真的会了，还是假的会了。如你把P51第4题做来，才叫真的会了呢！
小朋友在音乐声中做。做完后，蓝猫在录音机报答案。同桌相互改，师巡视指导。
小朋友真的会了，请老师相信小朋友会了，蓝猫也相信会了。
5、这时飞来几只蝴蝶，又来考考我们了，小朋友们怕不怕蝴蝶给我们出的题目。P51 6
师问：①飞来几只蝴蝶。②看哪个小朋友算式列得多，说得多，可以用雪花片来代替。摆一摆。③请小朋友在投影上演示。
四、小结
这节课在蓝猫的带领下，你学到了哪些数学知识？
学生回答。我们听听蓝猫怎么说。
这节课小朋友们学得真不错，希望下节课比这节课学得更好，再见！
