《乘法的一些简便算法》的教学设计
时间：2016-10-28 来源：网络整理 作者：佚名
教学内容：
人教版义务教育六年制小学数学第7册第64页、65页的内容。
教学目标：
1．让学生经历多种算法交流的过程，探索并掌握乘法的一些简便算法，并能正确进行计算。
2．在自主探索、合作交流的过程中，培养学生的独立思考、敢于发言的习惯。
3．在具体的情境中，能解决实际问题，感知数学与生活的紧密联系。
教学重点：
应用乘法的简便算法进行计算。
教学难点：
探索乘法之间的一些简便算法的。
教学过程：
（一） 引入比赛，激发学生的学习欲望。
1． 创设情境。
同学们，你们想做游戏吗？现在咱们把全班同学分成2个组，每张桌上左边的同学请算第一组题，右边的同学请算第二组题，时间为20秒，看哪个组算得又对又快。
第一组 第二组
6 × 12 × 5 6 × 60
16 × 25 × 4 16 × 100
35 × 35 × 2 35 × 70
22 × 6 × 5 22 × 30
结果右边的同学获胜，这时左边的同学肯定不服气认为不公平。
2． 引导观察，发现秘密。
请同学们观察一下，为什么右边的同学会赢？再认真想想，左边的算式右边的算式有什么联系。引导学生在计算中发现秘密。
[设计意图：以“比赛”的形式来导入新课，激发学生的兴趣。让学生通过观察比较，
形成矛盾，再利用矛盾，展开讨论。]
（二） 学习新知，探索简便算法。
1．探索6 12 5的简便算法。
（1） 让学生说出自己的算法，教师板书
6 × 12 × 5 6 × 12 × 5 6 × 12 ×
= 72 × 5 = 6 ×（12 × 5） = 6 × 5 × 12
= 360 = 6 × 60 = 30 × 12
= 360 = 360
问：你喜欢哪种算法，为什么？
（2） 用你喜欢的方法计算下面各题。
65 × 5 × 2 13 × 5 × 8
同桌互查，抽象规律。
[设计意图：这一环节，不用教师讲解，而是放手让学生自己做，自己说，说自己的，也说别人的。通过这样的设计，可以加深学生对乘法简便算法的理解和应用。]
