“猜一猜”教学实录（北师大版数学第六册）
时间：2016-11-03 来源：网络整理 作者：佚名
“猜一猜”教学实录（北师大版数学第六册）
石岩小学部：张永华
教学内容：
北师大版数学第六册73-74页“猜一猜”
教学目标：
1、创设具体的情境激发学生学习数学的兴趣，并结合教学有机渗透安全教育。
2、通过分组体验、合作交流、小组汇报，培养合作意识和团队精神。
3、体会生活中有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的猜测、推理、观察等能力。
4、让学生经历可能性的实验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。
5、能列出简单实验所有可能产生的结果，并能对一些简单事件发生的可能性作出描述。
教学重、难点：
体会事情发生的可能性是有大小的，能列出简单实验所有可能发生的结果。
教具、学具准备：
1、图钉、实验记录表、摸奖盒、乒乓球
2、课件、投影仪
教学过程：
课前交流：
师：能够和三（）班的同学们一起学习，张老师感到特别高兴！我想问问大家，你们喜欢老师怎样给你们上课呢？
生：喜欢老师笑着上课、能一边玩一边学、在游戏中学习、、、、、、
师：这节课张老师就尽量满足你们的要求，可以上课了吗？
生：可以了。
一、游戏导入，激趣揭题
师：刚才大家说想在游戏中学，那我们先来玩个游戏。剪刀、石头、布谁会玩？
生：我会、我会……
师：这么多同学都会呀，那谁愿意上来和张老师玩？
生：我来、我来……（点一学生上台）
师：猜一猜，谁会赢？你说？
生：老师。
师：你说呢？
生：这个同学。
师：还可能出现别的结果吗？
生：还可能平。
师：那就是说可能会出现几种结果？
生：三种。
师：来，看看到底会出现什么结果？剪刀、石头、布。
师：谁猜中了呀？你们真厉害！在生活当中我们经常会碰到一些猜一猜的游戏。今天这节课我们就一起来学习猜一猜。（贴出课题）
二、创设情境、学习新知
师：大家来听听这首歌，猜一猜呆会谁会在屏幕中出现？（课件出示）
生：多拉A梦。
师：看，它开着时光机器来了，我们呀现在先和它进行一趟奇特的时光之旅。在它的时光机器上有这样一个转盘，转盘上分了几种颜色？
生：两种。
师：紫色代表远古时代，黄色代表未来世界。如果转动转盘，猜一猜它带我们去哪的可能性大？为什么？
生：去远古时代的可能性大，因为紫色部分大。
师：那我们就跟他到远古时代去看看吧！出发了。穿过时光隧道，来到了古代的皇宫；可皇宫的门却紧紧的关着，原来这个国家有个惯例，要进皇宫还得闯关，你们愿意和多拉A梦一起闯关吗？
生：愿意。
（1）神奇大转盘
师：准备好，第一关：神奇大转盘。仔细看第一个转盘，看清楚了吗？
生：看清楚了。
师：转！（下讲台来）猜一猜让转盘停止转动后，指针可能会指向哪种颜色？谁来猜？
师：你说？（紫色）你说呢？（黄色）我们看看谁猜对了？（来，掌声鼓励一下这个同学。）再来一次，谁来猜？你来。（猜得真准）
师：如果继续玩下去，指向哪种颜色的可能性大？为什么？
生：一样大，因为紫色和黄色的面积一样大。（你说得真好）
师：好玩吗？
生：好玩。
师：那我们再来玩一玩第二个转盘。转！猜一猜转盘停止转动后指针可能指向哪种颜色？一起说。
生：紫色、紫色、、、、、、
师：这次呢？（注意倾听两次都猜紫色的同学）
生：黄色、黄色、、、、、、
师：猜对的请举手。你们真厉害！我刚才听到你两次都猜的紫色，你为什么这样猜呢？
生：因为紫色的面积大，指到紫色的可能性就大。所以我猜紫色。
师：你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的问题。下面有个更难的你们还想不想玩？这个转盘分了几种颜色？
生：3种。橙色、紫色、黄色。
师：大家先想一想，转动转盘然后让转盘停止后指针可能会指向哪几种颜色？你说。
生：橙色、紫色、黄色。
师：想不想也玩一玩。猜这次可能向哪种颜色？你说。（你真厉害，掌声鼓励一下他）
师：再来玩一玩，好不好？你来猜。（祝贺你）
师：你为什么两次都猜橙色呢？（橙色面积大，可能性就大，所以我都猜橙色）那黄色面积怎样？可能性就会、、、、、、
