黄爱华老师的风范《数的大小》课堂实录
时间：2016-11-04 来源：网络整理 作者：佚名
一、生活，让数学知识趣起来
【片断一】：
师出示照片（是黄老师本人在华山的旅游照。）
师：黄老师登山时拍的，这可不是普通的山，它海拔2千多米，雄奇险峻，想不想猜一猜这是什么山？给你们一个条件：它是五岳中的一座。
课件出示：东岳泰山 1532米
南岳衡山 1290米
西岳华山 2160米
北岳恒山 2017米
中岳嵩山 1440米
生猜。
师：给你们第二个条件：它是五岳中最高的一座山。
生马上喊：华山！
师：是不是呢，给你们再看照片。出示照片，上有“华山论剑”石刻。
师：刚才同学们在找最高的那座山时，要对5个数据进行比较，今天我们就来研究数的大小比较。（板书课题）
【片断二】：
师让学生写出一个接近6000的数。
师：在生活中有什么接近6000的数？
出示：长江全长6300千米
黄河全长5464千米
学生自主比较长江黄河的长度。
师：长江是我们中国最长的一条河流，它在世界上也是数得上的。
出示世界上最长的四大河流：
亚马逊河 6440千米
长江 6300千米
尼罗河 6695千米
密西西比河 6020千米
师：长江排第几？
学生比较得出：排第三。
师：中国是一个伟大的民族，我国还有很多排在第一的。黄老师从青海西宁过来，听到新闻，青藏公路贯通了，它具有世界上的9个第一。
师：给你们课后留个作业，找一找我国的世界之最，找一找青藏公路的9个第一。
【感悟】
生活是数学学习的重要资源。著名数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之需，无处不用数学。”心理学研究表明，当学习内容来自于学生感兴趣的生活背景，学生自觉接纳知识的程度就越高。本节课，黄老师跳出教材，选择了这样一组让学生知道后油然而生自豪感与爱国情怀的数据，让学生在比较中不但获得数学知识，也丰富了学生的情感，让学生在惊讶与赞叹中获得一种知识的力量。这样的设计增加了这节数学课的内涵和趣味，让听课者不由得佩服黄老师延伸教材的智慧和一份对教学独有的敏锐，他把生活中的内容赋予了数学的灵动，又给数学教学注入了生活的情趣。课堂是知识传递的驿站，更是学生生命成长的殿堂。从以上片断不难看出，黄老师驾驭的数学课堂，不仅包括知识的传授，智慧的开启，更包括心灵的点拨和生命的润泽。
二、游戏，让数学课堂活起来
【片断三】：
玩抽签组数比大小游戏。（第一轮比赛）
师：今天我们来玩一个游戏，好吗？
生：（一起高兴地大声说）好！
教师在黑板上预先写有“个、十、百、千”的数位，每个数位下面相应地各有一个可以装卡片的口袋，左右各一份。如下图：
千 百 十 个 千 百 十 个
□ □ □ □ □ □ □ □
大屏幕依次出示游戏规则：
1、每次两队各派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数字放个位，第二次抽到的放十位，第三次……
3、哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队就赢。
4、玩到能确定胜负时，本轮比赛结束。
师生一起把人数分成两组，并分别取名：长江队和黄河队。每组各选一位男生上前抽签，两位选手信心实足。
第一次抽签：长江队抽到5，黄河队抽到3。（长江队欢呼。）
师：（随机采访一位长江队队员）你为什么高兴？
生：因为我们抽到的5比他们队的3大。
师：（转身采访一位黄河队队员）你什么心情？
生：没关系，最后还要看千位上的数呢。
继续抽签，最后结果：长江队29
